L’inclusione scolastica: (DECRETO LEGISLATIVO 13 aprile 2017 , n. 66 . Art.1) a) supera il concetto di integrazione perché bypassa il concetto legato all’adattamento del disabile, ponendosi invece nella condizione di valutare se esistono le condizioni per consentire agli studenti con Bisogni Educativi Speciali ad essere accolti ed essere compresi per quelle che sono le peculiarità personali.
In tal senso il nostro Istituto, ponendosi nel contesto della scuola di tutti e di ciascuno, tende a fornire a ogni alunno risposte formative adeguate agli specifici bisogni accogliendo le diversificate emergenze educative e proponendo profondi cambiamenti nel modo di “fare scuola”, fondamentali per la creazione di un contesto di apprendimento inclusivo, per tutti. La prospettiva inclusiva infatti non riguarda soltanto gli alunni con disabilità, ma investe ogni soggetto vulnerabile con specifici bisogni formativi.
